Auteur/autrice : admin

Depuis l’année passée, tous les enseignants de l’école se forment à « l’école du dehors ». Pourquoi ?

Il s’agit d’une pratique d’enseignement réfléchie, organisée et régulière se déroulant dans un espace de nature proche de la classe, dans l’enceinte de l’école ou à proximité. Cette pratique prend appui sur l’ensemble des domaines d’apprentissage inscrits dans les programmes en vigueur.
L’enseignement en extérieur s’inscrit pleinement dans la continuité des enseignements dispensés en classe. Il ne saurait être assimilée à une sortie scolaire ponctuelle, mais bien à un dispositif pédagogique à part entière.
Le choix lieu est un élément clé du processus d’apprentissage pour mettre en contexte les savoirs et leur donner sens : les élèves observent, explorent, testent et comprennent les phénomènes qu’ils étudient. L’enjeu est d’ancrer ces apprentissages dans le réel et de les reconnecter au vivant. L’espace stimule et encourage la curiosité, l’imagination et le questionnement des élèves. L’École du dehors favorise l’engagement des élèves et le développement de compétences transversales dans une dynamique d’expérimentation et de coopération, tout en renforçant l’apprentissage des fondamentaux.

Cette année encore, nous finalisons cette formation collective.

Les élèves de petite section ont débuté l’apprentissage en école du dehors.

Lors des premières sorties, l’apprentissage premier était orienté vers les déplacements en sécurité. Au fil des sorties, chacun a compris les règles de circulation et apprécie les déplacements extérieurs à l’école.

La découverte des lieux, lors des premières sorties, a laissé place aux premiers apprentissages : observation de la nature, enrichissement du vocabulaire autour de la matière (doux, piquant, lisse, rugueux, mou, dur).

Après des collectes de trésors autonomes, la recherche définie par une liste qui oriente les élèves vers une lecture d’image et son association à un objet réel de la nature.

Chaque sortie est l’occasion de découvrir le monde qui nous entoure. Un panneau d’information se transforme rapidement en atelier de reconnaissance de lettres (retrouver l’initiale de son prénom). Une belle occasion de comprendre que l’écrit est partout et utile.

Tous apprécient ces parenthèses natures.

Les élèves de CP se sont rendus au Musée Jean-Claude Boulard – Carré Plantagenêt pour participer à un atelier consacré aux « petites bestioles du jardin ».

Au cours de cette activité, ils ont découvert les caractéristiques des insectes et appris à les distinguer d’autres animaux. Ils ont notamment retenu que les insectes possèdent six pattes, tandis que les araignées en ont huit. Les enfants ont également eu l’occasion de manipuler avec précaution quelques invertébrés, comme les vers de terre et les escargots.

L’animateur leur a ensuite présenté le cycle de vie du papillon, de l’œuf à l’insecte adulte. Pour terminer l’atelier, les élèves ont observé différents insectes au microscope. Quelle surprise et quel émerveillement de pouvoir les découvrir d’aussi près !

Dans le cadre de notre thème annuel « voyage autour du monde », jeudi 30 avril, les 180 élèves de l’école se sont rendus aux tipis du bonheur de Brûlon.

Pendant que les plus jeunes se familiarisaient avec les danses, le folklore amérindien et faisaient connaissances avec les loups, les plus grands ont réalisé un bâton de parole, monté un tipis et échangé autour les valeurs amérindiennes.

Une belle journée ensoleillée qui a ravi petits et grands !